Расстройства внимания. Диагностика. Корректурная проба. Методика направлена на исследование внимания — выявляется способность к концентрации его, устойчивость. Корректурная проба впервые была предложена В. Bourdon в. 18. 95 г. Исследование производится при помощи специальных бланков с рядами расположенных в случайном порядке букв. Инструкция предусматривает зачеркивание одной или двух букв (выбор их определяется исследующим).
Методика направлена на исследование внимания — выявляется способность к концентрации его, устойчивость. Корректурная проба. . Читать работу online по теме: Корректурная проба.лаб 5. целый ряд вариантов корректурной пробы: буквенный, цифровой, с кольцами. Ключи, шкалы – шкалы:концентрация внимания, устойчивость внимания, .
При этом каждые 3. Регистрируется также время, затраченное испытуемым на выполнение всего задания. Проверка выполнения производится по заранее тщательно подготовленному образцу путем сопоставления. Отмечается количество ошибок и темп выполнения задания. Существенное значение имеет распределение ошибок в течение опыта —равномерно ли они встречаются во всей таблице, или наблюдаются преимущественно в конце исследования в связи с истощаемостью. Учитывается характер ошибок — пропуски отдельных букв или строчек, зачеркивание других, расположенных рядом или внешне похожих букв.
В ряде случаев целесообразно повторное исследование, изменение результатов при этом может свидетельствовать не только об изменении состояния больного, но и об особенностях его отношения к исследованию. При органической церебральной патологии обследуемому часто не удается улучшить качество выполнения задания. Здоровые обследуемые выполняют задания (вычеркивают две буквы на приведенном бланке) за 6—8 мин и допускают при этом не более 1. С. Я. Рубинштейн (1.
На графике совмещаются две кривые — изменение скорости работы (по количеству просмотренных за единицу времени букв) и изменение точности (по количеству ошибок в те же интервалы времени). Такие графики позволяют в динамике выявить утомляемость больных, неустойчивость их внимания либо, наоборот, их врабатываемость, проявляющуюся в улучшении качества работы. Корректурная проба отличается большой простотой, она не требует специальных приспособлений, кроме бланков, карандаша и секундомера. В зависимости от стоящей перед патопсихологом задачи она может быть легко модифицирована. Порядок работы. Исследование необходимо проводить индивидуально.
Психокоррекция и психотерапия Вариант 2 · М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик. общих способностей» Г. Айзенка · Тест «Определение общих способностей» Г.Айзенка (ключи). бланки корректурной пробы. Читать работу online по теме: Корректурная проба.лаб 5. целый ряд вариантов корректурной пробы : буквенный, цифровой, с кольцами Ключи, шкалы – шкалы:концентрация внимания, устойчивость внимания. Методика " Корректурная проба " ( буквенный вариант). Методика используется для определения объема внимания (по количеству просмотренных букв). Методика "Корректурная проба" (Тест Бурдона) позволяет. сверяет результаты в корректурных бланках испытуемого с программой ‑ ключом к тесту.
Начинать нужно, лишь убедившись, что у испытуемого есть желание выполнять задание. При этом у него не должно создаваться впечатление, что его экзаменуют. Испытуемый должен сидеть за столом в удобной для выполнения данного задания позе. Экспериментатор выдает ему бланк “корректурной пробы” разъясняет по следующей инструкции: “На бланке напечатаны буквы русского алфавита. Последовательно рассматривая каждую строчку, отыскивайте, например, буквы “к” и “р” и зачеркивайте их. Задание нужно выполнять быстро и точно”. Испытуемый начинает работать по команде экспериментатора.
Когда через некоторое время экспериментатор произнесет: “Черта!”- Вы должны поставить вертикальную черту в том месте строки, где Вас застала команда. Через десять минут отмечается последняя рассмотренная буква.
Корректурная проба как метод исследования внимания впервые была предложена Б. несколько вариантов корректурного теста: буквенный (Анфимов, 1908). «Ключ» представляет собой бланк, на котором все подлежащие . Корректурная проба, предложенная Бурдоном состоит из нескольких тестов различного характера. Мы предлагаем здесь только один вариант. При обработке полученных данных психолог сверяет результаты в корректурных бланках испытуемого с ключом к тесту и..
Концентрация внимания оценивается по формуле: К = С2 / П, где. С – число строк таблицы, просмотренных испытуемым,П – количество ошибок (пропусков или ошибочных зачеркиваний лишних знаков). Ошибкой считается пропуск тех букв, которые должны быть зачеркнуты, а также неправильное зачеркивание. Устойчивость внимания оценивается по изменению скорости просмотра на протяжении всего задания.
Существует целый ряд вариантов корректурной пробы: буквенный, цифровой, с кольцами, рисунки и пиктограммы для детей. Диапазон применения корректурной пробы очень широк – со дошкольного возраста и до пенсионного..
Графические корректурные пробы используются в работе с детьми, Буквенный вариант корректурной пробы содержит 40 строк по 40 букв.
Результаты подсчитываются для каждых 6. A = S / t, где. А – темп выполнения,S – количество букв в просмотренной части корректурной таблицы,t – время выполнения. По результатам выполнения методики за каждый интервал может быть построена «кривая истощаемости», отражающая, устойчивость внимания и работоспособность в динамике. Показатель переключаемости внимания вычисляется по формуле: С = (So / S) * 1. So – количество ошибочно проработанных строк,S – общее количество строк в проработанной испытуемым части таблицы. При оценке переключаемости внимания испытуемый получает инструкцию зачеркивать разные буквы в четных и нечетных строках корректурной таблицы. Обработка и оценка результатов по детским таблицам: При обработке и оценке результатов определяется количество предметов на рисунке, просмотренных ребенком в течение 2,5 мин, т.
Полученные данные вносятся в формулу, по которой определяется общий показатель уровня развитости у ребенка одновременно двух свойств внимания: продуктивности и устойчивости: где S – показатель продуктивности и устойчивости внимания обследованного ребенка; N – количество изображений предметов, просмотренных ребенком за время работы; t – время работы; n – количество ошибок, допущенных за время работы. Ошибками считаются пропущенные нужные или зачеркнутые ненужные изображения.
В итоге количественной обработки психодиагностических данных определяются по приведенной выше формуле шесть показателей, один – для всего времени работы над методикой (2,5 мин), а остальные – для каждого 3. Соответственно, переменная t в методике будет принимать значение 1. Выводы об уровне развития: 1. Читайте по этой теме: Тестовый материал from your own site.